在两年前的一场对话中，俞敏洪曾问李开复：“人工智能实现突破性发展，需要多久？”李开复预估约15年至20年。

　　然而，短短两年不到的时间里，ChatGPT的出现以及“大数据模型+人工智能”技术的快速发展，已然引发了全球知识探索、工作方式等领域重大变革。
　　“当前的时代背景、科技进步和世界变迁，对高等教育和学生就业带来了前所未有的挑战。”3月21日，新东方（NYSE：EDU）创始人俞敏洪在“2024高等教育与就业发展论坛”上坦言，相比过去，当前一代人在大学时期面临的就业形势严峻得多。
　　在他看来，以往科技发展和社会变革相对较缓，改革开放带来了大量的工作岗位，且大学生群体规模较小，大学学历就足以保证找到一份优质工作。
　　然而，如今即便拥有博士学位，大学生也不一定能轻松找到满意的工作。尽管中国的生活水平提高，工作机会增多，国际交流加强，科技实力显著提升，但个体大学生在求职过程中却遭遇了更大的困难。
　　“自从大模型出来后，我手下帮忙做中英文翻译的秘书由五个人立刻减少至两人。”俞敏洪以自身举例说道。
　　激烈的竞争环境下，大学教育的课程体系是否符合市场需求、产学研结合的程度如何，成为当下必须深入探讨和解决的问题。
　　俞敏洪认为，解决大学生未来就业通道问题需从国家、高校、个人、以及社会四个维度着手：
　　首先，国家在高等教育发展上的指导思想和政策应当具有前瞻性，以适应时代发展要求，尤其在中国，政策导向对高等教育的发展起到关键的引领作用。国家需在高等教育管理上对高校发展、院系设置、课程设置实施超前指导，以确保教育内容与社会发展紧密相连。
　　其次，当前部分高校课程体系存在与时代脱节的问题，具体表现在教学内容、教学方法、实验方法乃至考核方法等多个方面。大学毕业生在取得毕业文凭后，其所学知识往往与其求职所需技能存在断层。
　　例如，新东方在招聘大量本科和研究生毕业生时，通常需要额外花费三至六个月进行再培训，以便适应工作需求。
　　对于大多数即将步入职场的大学生来说，高校教育应当着重培养学生两种能力，确保其毕业后能够顺利衔接就业市场的需求。
　　一是培养通用能力，主要包括认知能力、判断能力等，可通过通识课程来实现跨学科的学习，增强大学生对世界发展的整体理解和正确判断力。大学应关注大学生在毕业时是否形成对社会和世界正确认知的格局、眼光和观念，这对他们未来的人生轨迹至关重要。
　　二是提升大学生的应用能力。大学教育不仅要注重理论知识的教学，更要关注知识的实际应用能力，紧跟时代发展，如引入大数据模型等新兴技术课程，促进文理兼容，加强理论与实践相结合，培养大学生适应社会发展所需的综合应用能力，以降低毕业生面临毕业即失业的风险。
　　从学生个人层面来讲，大学生自身不能消极等待，应主动提升自我，积极进取，不应满足于仅仅通过考试获取学位证书，而是要努力锻炼各项技能，为未来就业做好准备。
　　最后是社会层面，企业应积极参与产教研融合，为中国大学生提供更多接触企业运营与发展实践的机会，如实习、参观企业、听取企业家分享经验等。此类实践活动对于大学生理解真实职场和实践知识具有重要意义。